安徽事業(yè)單位考試備考資料:語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（歧義句練習(xí)）
歧義句練習(xí)題
1.下列句子中，沒(méi)有歧義的一句是( )
A. 伊朗的“核武”問(wèn)題，已引起美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的密切關(guān)注。對(duì)此，美國(guó)有的國(guó)際問(wèn)題專(zhuān)家則表示樂(lè)觀
B. “依我看，這個(gè)考點(diǎn)最需要引起重視”，張老師補(bǔ)充道
C. 我在樓頂上栽的幾盆花，長(zhǎng)得枝繁葉茂
D. 廠長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)：“這個(gè)面子還是要的”
【解析】A項(xiàng)中的“對(duì)此”指代不明，是指“伊朗的‘核武’問(wèn)題”，還是指“美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的密切關(guān)注”。B項(xiàng)中的“考點(diǎn)”這個(gè)詞是個(gè)多義詞，可以指“考試的知識(shí)點(diǎn)”，也可以是“考場(chǎng)”。D項(xiàng)中的“面子”也是個(gè)多義詞，可以理解為“個(gè)人的臉面”，也可以理解為“工廠的外表形象”。這三句都是語(yǔ)義歧義。故正確答案是C。
2.下列句子中沒(méi)有歧義的一項(xiàng)是( )
A.4月2日和3日下午，學(xué)校組織同學(xué)們進(jìn)行了拔河比賽，我們班以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得了第一名。
B.奶奶已經(jīng)走了，但那番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)卻久久的在我心頭回響。
C.老師希望這本書(shū)能對(duì)學(xué)生有所幫助。
D.老師讓幾個(gè)班委會(huì)的干部組織好明天的班會(huì)活動(dòng)。
【解析】A項(xiàng)中的“4月2日和3日下午”可以理解為“4月2日一整天”和“3日的下午”，也可以理解為“4月2日和3日”兩天的下午，這是屬于語(yǔ)法歧義，由于結(jié)構(gòu)層次的組合不同產(chǎn)生歧義。B項(xiàng)中的“走了”是多義詞，可以是“走路”，也可以是“離開(kāi)”，屬于語(yǔ)義歧義。D項(xiàng)中的“幾個(gè)班委會(huì)的干部”有歧義，可以是“幾個(gè)”和“班委會(huì)的干部”構(gòu)成偏正關(guān)系，也可以是“幾個(gè)班委會(huì)”和“干部”構(gòu)成偏正關(guān)系，這是屬于層次組合不同產(chǎn)生的歧義，屬于語(yǔ)法歧義。故正確答案是C。
3.下列句子中沒(méi)有歧義的是( )
A. 大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)村長(zhǎng)帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤
B. 實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤奮的程度
C. 近期，福州和廈門(mén)的部分地區(qū)外來(lái)務(wù)工人員提前返鄉(xiāng)了
D. 兩個(gè)朋友送的小福娃使他非常高興
【解析】A項(xiàng)中的“普遍感到非常氣憤”指代不明確，是指對(duì)“村長(zhǎng)帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題”感到氣憤，還是指對(duì)“護(hù)林員揭發(fā)”這件事感到氣憤，屬于語(yǔ)義歧義。C項(xiàng)中的“福州和廈門(mén)的部分地區(qū)”有歧義，“部分地區(qū)”是屬于廈門(mén)，還是屬于“福州和廈門(mén)”。D項(xiàng)中的“兩個(gè)朋友送的小福娃”有歧義，“兩個(gè)”修飾“朋友”，還是修飾“小福娃”。C、D這兩句都是層次組合不同產(chǎn)生的歧義，屬于語(yǔ)法歧義。故正確答案是B。
4.下列各句中，有歧義的一句是( )
A. 這個(gè)人好說(shuō)話(huà) B. 某廠的產(chǎn)品全部合格
C. 你上午十點(diǎn)到辦公室來(lái) D. 這個(gè)周末有沒(méi)有空
【解析】這題中A項(xiàng)“好說(shuō)話(huà)”有歧義，可以理解為“喜歡說(shuō)話(huà)”，也可以理解為“容易說(shuō)話(huà)”，其中的“好”可以理解為動(dòng)詞“喜歡”，和“說(shuō)話(huà)”構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，也可以理解為形容詞“容易”，和“說(shuō)話(huà)”構(gòu)成偏正關(guān)系，因此這句話(huà)既有語(yǔ)法歧義，也有語(yǔ)義歧義。其他幾個(gè)句子都沒(méi)有歧義，故答案是A。
5.下列選項(xiàng)中，句子語(yǔ)義明確、表達(dá)沒(méi)有歧義的一項(xiàng)是( )
A.小張根本不知道這本書(shū)里隱藏了什么秘密，小李未必知道。
B.小明用他新學(xué)來(lái)的知識(shí)將這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題解釋得滴水不漏。
C.小王參加了一個(gè)讀書(shū)會(huì)，帶去了他從孫教授那里借到的一本珍貴古籍的影印版。
D.小劉發(fā)言后，小郭也陳述了自己的觀點(diǎn)，小朱聽(tīng)完后覺(jué)得他的發(fā)言沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)上。
【解析】A項(xiàng)后面改成“小李未必知道”有歧義，可能是小李不知道秘密，也可能是小李不知道“小張不知道書(shū)里的秘密”;B項(xiàng)沒(méi)有歧義。C項(xiàng)“一本”有歧義，可能是指古籍，也可能是影印版;D項(xiàng)后面的“小朱聽(tīng)完后覺(jué)得他的發(fā)言沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)上”中的“他”指代不明。故正確答案為B。
6.下面沒(méi)有歧義的一項(xiàng)是( ) 。
A.研究方法十分重要
B. 遺產(chǎn)糾紛事已告知趙大虎
C.小李叫他的哥哥
D.從第一回槍擊至此，總共不到15秒鐘，人質(zhì)中竟無(wú)一人受傷——這原本是可能發(fā)生的事
【解析】A項(xiàng)“研究方法”可以是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，也可以是偏正結(jié)構(gòu)，有歧義;B項(xiàng)沒(méi)有歧義;C項(xiàng)“他的哥哥”可以是小李的哥哥，也可以是別人的哥哥;D項(xiàng)“這原本是可能發(fā)生的事”可以是“從第一回槍擊至此，總共不到15秒鐘”，也可以是“人質(zhì)中竟無(wú)一人受傷”，有歧義。故答案為B。
7. 下列各句中，表達(dá)沒(méi)有歧義的一句是( )。
A.她還欠款1000元
B.執(zhí)著的危險(xiǎn)是對(duì)人生持有的態(tài)度
C.縣里通知他10月5日前去報(bào)到
D.只要你單位同意，報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證問(wèn)題可由我們解決
【解析】A“還”是多義詞，可以理解為“還了1000元的欠款”，也可以理解為“還欠著1000元”;B項(xiàng)無(wú)歧義;C可以理解為“10月5日之前去報(bào)到”，也可以理解為“10月5日去單位報(bào)到”;D項(xiàng)可以理解為“你單位同意差旅報(bào)銷(xiāo)，安排住處”，“領(lǐng)取大會(huì)出席證問(wèn)題由我們解決”，也可以理解為，“報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證問(wèn)題”都由我們解決。故答案為B。
8.下述四個(gè)句子中，有歧義的是( )
A.中國(guó)傳媒業(yè)有了巨大的發(fā)展，但也面臨著一些不容樂(lè)觀的現(xiàn)實(shí)
B.這個(gè)計(jì)劃制定得很周密，沒(méi)有人反對(duì)
C.咬死了獵人的狗怎么辦?
D.領(lǐng)導(dǎo)干部要盡心盡力地當(dāng)好人民的公仆，全心全意地為人民服務(wù)
【解析】C咬死的對(duì)象可以是獵人，也可以是狗，所以是歧義句。其他句子沒(méi)有歧義，故答案為C。
9.下面四個(gè)短語(yǔ)中存在歧義的一項(xiàng)是 ( )
A、接來(lái)老李的助手 B、指出小王的錯(cuò)誤 C、叫醒沉睡的孩子 D、打破敵人的幻想
【解析】A項(xiàng)有歧義，可以理解為“把老李的助手接來(lái)”，也可以理解為“助手接老李來(lái)”，其他選項(xiàng)沒(méi)有歧義，故答案為A。
10.下列四個(gè)句子，哪句有歧義?( )
A.接受教育是每個(gè)公民的權(quán)利，也是每個(gè)公民的義務(wù)。
B.父親高興地告訴兒子，他的建議已被公司采納了。
C.解放軍指戰(zhàn)員日夜奮戰(zhàn)，終于助好了防洪大壩。
D.小蘭哭了很久，終于感到累了，便趴在桌子上睡著了。
【解析】B項(xiàng)“他的建議”有歧義，可以理解為“父親的建議”，也可以理解為是“兒子的建議”。
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